El gobernador Rick Scott continuó el martes su gira de una semana para recoger opiniones sobre la educación en el sur de la Florida.

Mientras que la discusión sobre los exámenes decisivos fue la nota dominante de su primera parada en Jacksonville, el superintendente y los maestros de Miami-Dade expresaron a Scott su gran preocupación respecto a las reglas de responsabilidad para estudiantes del idioma inglés y los estudiantes con discapacidades intelectuales, además de la cantidad de exámenes y el apretado presupuesto de las escuelas.

Scott, quien planea postularse para ser reelegido en el 2014, visitó la escuela Southwest Miami Senior High como parte de su gira para recibir opiniones de padres, estudiantes, maestros, directores de escuela y superintendentes sobre cómo mejorar la educación en la Florida.

El gobernador asistió a la actividad conmemorativa del 11 de septiembre en la escuela y recorrió varios salones de clase. Su esposa, la Primera Dama de la Florida Ann Scott, se reunió con los estudiantes mientras que el gobernador y la comisionada interina de Educación Pamela Stewart se reunieron con alrededor de una docena de maestros. Fue la primera visita del gobernador a una escuela pública tradicional en Miami-Dade.

Los maestros entregaron a Scott una copia de su calendario de pruebas y le expusieron sus dudas.

“Yo tengo una gran preocupación, una preocupación muy seria respecto a los muchachos de quienes se espera que se pongan a la par con los que se criaron aquí, que nacieron aquí, en un plazo de un año”, dijo María Amor, jefa del departamento de inglés como segundo idioma.

“Si me ponen a mí en China con la única ventaja de que me van a dar tiempo adicional para tomar la prueba en chino y un diccionario de chino, yo no la voy a aprobar; y eso no tiene nada que ver con mi capacidad intelectual”, dijo.

Southwest Miami, que tiene unos 3,100 estudiantes, se ha ganado una ‘A’ del estado durante los últimos dos años. La escuela cuenta con casi 500 estudiantes que están aprendiendo inglés como segundo idioma, y otros 500 estudiantes en clases de enseñanza especial. Esos dos grupos de estudiantes serán incluidos ahora en la fórmula para calcular la calificación de la escuela según las nuevas reglas estatales. El ex comisionado de Educación, Gerard Robinson, dijo que los cambios fueron necesarios para solicitar una dispensa de la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás, la cual requiere que las escuelas progresen anualmente o que enfrenten penalidades cada vez más severas.

Asimismo, Agustín Grana, ex maestro del año de Miami-Dade, dijo estar preocupado sobre las reglas de responsabilidad para sus estudiantes, quienes tienen discapacidades intelectuales.

“Nuestra escuela es una escuela comunitaria, y compararla con las escuelas chárter o con escuelas Magneto que no tienen el mismo tipo de población… me preocupa. Me pregunto si él tiene un plan”, dijo Grana. “También tengo algunas preguntas sobre cómo se evalúa a mis estudiantes, que son estudiantes con discapacidades intelectuales. No me siento muy cómodo con los exámenes que les están poniendo”.