Los estudiantes de 4to grado de las escuelas públicas de Miami-Dade demostraron que saben expresarse mejor por escrito que sus homólogos en el resto del estado, según resultados de la prueba FCAT dados a conocer ayer por el Departamento de Educación de la Florida (DOE).
A la vez, los alumnos de 8vo y 12do grados mejoraron su puntuación con respecto al año pasado, y quedaron muy cerca del promedio estatal.
Los de 4to grado sacaron las notas más altas en la prueba, con un promedio de 307, comparado con el promedio estatal de 304 puntos.
''Nos sentimos muy orgullosos con el progreso que nuestros estudiantes están demostrando en el dominio de esta habilidad'', dijo el superintendente Rudolph Crew.
''Constamente escuchamos de la comunidad de negocios, así como de los colleges y universidades, sobre la necesidad de que los estudiantes sepan escribir bien'', indicó el superintendente.
Algunas de las razones detrás de este progreso fueron explicadas por la vicesuperintendenta de instrucción y currículo del distrito, Antoinette P. Dunbar.
La funcionaria dijo que si bien es ''un asunto muy complejo'', entre las razones que respaldan esta mejoría están:
• Información detallada (estadística) de cada estudiante, para ver cuáles son sus puntos fuertes y débiles en la escritura.
• Una estrategia profesional y mayor entrenamiento a maestros.
• Apoyo de entrenadores y expertos en el área para asesorar a los educadores.
• Implementación de los programas especiales de escritura.
''Ahora sabemos lo que necesita cada estudiante, y lo complementamos con el programa académico que mejor se adapte'', explicó Dunbar.
Según la vicesuperintendenta, los maestros ayudan a los estudiantes con la fluidez de ideas, por un lado, y con la organización de las mismas por el otro.
También los ayudan a adaptar el lenguaje según el público al que se dirigen, así como con el uso preciso de palabras y más vocabulario.
''Antes éramos más generales, pero ahora somos cada vez más específicos cuando enseñamos a los estudiantes'', acotó Dunbar.
En cuanto a los estudiantes de 8vo grado de Miami-Dade, éstos fueron quienes mostraron ''el mayor progreso'', dijo Dunbar comparando los resultados, que pasaron de 279 el año pasado a 296 puntos este año.
Sin embargo, no llegaron a alcanzar el promedio de 300 puntos que obtuvieron sus homólogos como promedio a nivel estatal.
Por último, los estudiantes de 10mo grado mejoraron sus notas al pasar de 284 en el 2007 a 292 en el 2008, pero por debajo del promedio estatal de 302.
Estos estudiantes tienen que dominar conceptos más complejos y profundos, y en menos tiempo, según manifestó Dunbar.
No sólo deben aprender a narrar y exponer ideas, sino a producir textos persuasivos y presentar puntos de vista con argumentos, ''algo que es más difícil de realizar'', indicó la funcionaria.
La carga acedémica en los últimos años de secundaria con la selección de materias electivas, internados y otros requisitos que deben cumplir, ''deja menos tiempo libre a los estudiantes para dedicarse más a la escritura'', explicó Dunbar.
Este año, el DOE determinó que las notas del examen de escritura del FCAT no serán tomadas en cuenta para los efectos de graduación como se hacía anteriormente. El estado sólo considerará las de lectura y matemáticas para determinar si un alumno de 12do grado puede recibir el diploma.
En cuanto a la calificación de las escuelas, sólo se tomará en cuenta la nota de la porción del examen de escritura vinculada al ensayo.
