Eliminan propuesta de idiomas extranjeros en proyecto de ley

La Cámara de Representantes de la Florida no apoyó una polémica propuesta de permitir a los estudiantes de secundaria que contar la programación informática como un curso de idiomas, lo cual probablemente deje estancada la idea por segunda vez consecutiva en un período de sesiones ordinario de la Legislatura.

En su lugar, una subcomisión de la Cámara aprobó una versión enmendada del proyecto de ley HB 265 que elimina toda mención de idiomas extranjeros y se centra en cómo el Departamento de Educación (DOE) del estado puede promover mejor el aprendizaje de ciencias informáticas en las escuelas públicas de la Florida.

La propuesta original —presentada infructuosamente por primera vez en el 2016— no ha conseguido avanzar mucho hasta el momento en este período ordinario de sesiones. La versión presentada en el Senado (SB 104) fue aprobada en la primera de dos comisiones durante una semana de reuniones de las comisiones en enero, pero no se debatido desde entonces.

La audiencia en la Subcomisión de Calidad de la Educación de la Cámara fue la primera para el proyecto de ley de la Cámara.

Los defensores de la enseñanza de idiomas —entre ellos las escuelas públicas de Miami-Dade— y los grupos activistas a favor de minorías se han opuesto firmemente a la idea original de los legisladores de hacer que se use la programación informática como equivalente de los cursos tradicionales de enseñanza de idiomas, como el español o el francés.

Los defensores de la idea han dicho que permitir la sustitución podría ayudar a los estudiantes a prepararse para empleos de alta demanda en el sector de la tecnología, y algunos han llegado a cuestionar el valor práctico de aprender otros idiomas, alegando que quizás no sea de provecho práctico.

El nuevo proyecto de ley de la Cámara parece conservar esa misión de preparación para una carrera, y al mismo tiempo calma los temores inmediatos de los críticos.

Se necesitaría una comisión establecida por el Departamento de Educación y el Sistema Universitario Estatal para desarrollar recomendaciones sobre cómo preparar a los estudiantes para empleos de informática, lo que incluye identificar cursos de secundaria para ese propósito, así como identificar las brechas existentes en el currículo actual, qué conocimientos necesitan los alumnos para satisfacer las necesidades de las empresas y y cómo se puede animar mejor a los estudiantes para que tengan en cuenta esos empleos.

La Subcomisión de Calidad de la Educación aprobó por unanimidad la nueva versión sin discutir mucho. El proyecto de ley tiene que pasar por otras dos comisiones antes de que pueda llegar al pleno de la Cámara.

La representante Elizabeth Porter, republicana por Lake City, dijo que de todos modos le gustaría encontrar la manera, “tal vez este año, o el próximo”, de hacer una excepción en las leyes estatales para estudiantes con discapacidades del habla y del aprendizaje que pasan trabajo para cumplir los requisitos de aprendizaje de un idioma para ser admitidos en instituciones de educación superior. Padres e hijos con esas discapacidades abogaron firmemente por la versión original del proyecto de ley, alegando a su favor los beneficios que daría a aquellos estudiantes con discapacidades.

La Cámara fue otro obstáculo en el 2016 para que se aprobara el proyecto de ley original de programación informática. El plan fue aprobado con facilidad en el Senado, donde sólo 5 de 40 senadores objetaron, pero la Cámara nunca lo llevó a votación en el pleno, lo que eliminó la posibilidad de aprobación durante ese período ordinario de sesiones.

Esta historia fue publicada originalmente el 1 de abril de 2017, 2:33 p. m. with the headline "Eliminan propuesta de idiomas extranjeros en proyecto de ley ."