Los trabajadores sociales cumplen una función clave en las escuelas de Miami | Opinión
La epidemia del COVID-19 ha transformado nuestra comunidad, nuestra sociedad y todo el mundo. Los padres y los niños se han visto afectados por los cambios que nos vimos obligados a adoptar en nuestra vida diaria como resultado de la pandemia.
Para nuestros estudiantes, el impacto se ha manifestado en la forma de problemas académicos, la baja asistencia y la falta de participación en clase. Pero aún más perjudiciales han sido los efectos encubiertos en la salud socio-emocional de los estudiantes, tales como los sentimientos de aislamiento, el miedo, la ansiedad y el estrés.
Los padres y tutores han experimentado algunos de los mismos factores estresantes físicos y emocionales, además de las presiones adicionales de cuidar y mantener a sus familias. Los desafíos de los padres en el contexto del COVID-19 son la pérdida del empleo, la pérdida de ingresos, el aumento de la demanda del cuidado por parte de los padres y la supervisión de los hijos, el divorcio y la separación, la falta de vivienda y la escasez de los recursos esenciales. Los trabajadores sociales de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade (M-DCPS) son una pieza clave a la hora de ayudar a combatir estas amenazas que, a su vez, pueden afectar el entorno de aprendizaje seguro.
Marzo es el Mes del Trabajo Social, por lo cual, desde el 7 al 13 de marzo se celebrará la Semana del Trabajo Social Escolar. En las Escuelas Públicas de Miami-Dade (M-DCPS) se reconoce la importancia de la profesión y el papel crucial que desempeñan los trabajadores sociales en nuestras escuelas.
El trabajo social escolar representa un área de práctica especializada dentro del amplio campo de la profesión. Todos los trabajadores sociales de las M-DCPS tienen un máster en Trabajo Social, están certificados por el Departamento de Educación de Florida (FLDOE) y un tercio de ellos, aproximadamente, tiene licencias de trabajadores sociales clínicos.
Estos trabajadores aportan conocimientos y habilidades únicas al sistema escolar y a las escuelas a las que sirven. Los trabajadores sociales realizan entrevistas con los padres y tramitan las evaluaciones psicosociales y conductuales, asimismo, ellos proporcionan apoyos de salud mental y crisis, facilitan las consultas con los maestros y padres a la vez que les proporcionan a los estudiantes terapia individual y de grupo.
Cuando el COVID-19 obligó al cierre de las escuelas físicas durante la primavera pasada, los administradores y educadores de las M-DCPS expresaron su preocupación con respecto a la baja participación de los estudiantes y la dificultad de llegar a las familias. Los trabajadores sociales del distrito fueron esenciales para el restablecimiento de los vínculos entre nuestras escuelas, los hogares y la comunidad a la vez que fomentaron el éxito académico y promovieron la resiliencia en las familias y niños.
Al comienzo del año escolar 2020-2021, la demanda de apoyo para estudiantes y familias llevó a las M-DCPS a diseñar un método en línea para que las escuelas transmitieran las solicitudes de asistencia para estudiantes al trabajador social de la escuela. Este sistema les permite a los administradores de la escuela generar referencias de servicios con más eficiencia.
Desde que se adoptó el sistema, los trabajadores sociales escolares han recibido evaluaciones estudiantiles iniciales, orientaciones individuales, asistencia de servicios sociales a familias y más de 7,000 referencias relacionadas con la evaluación de estudiantes. Los trabajadores sociales escolares también han estado extendiendo su apoyo a las escuelas ayudando en los controles de bienestar de los estudiantes con alto ausentismo escolar.
Los trabajadores sociales de las M-DCPS han aprendido sobre muchas de las razones subyacentes de las luchas entre los estudiantes y sus familias. Ellos proporcionan apoyo, orientación, recursos, y vínculos para asegurar el éxito de los estudiantes que reanudan su compromiso con su escuela y sus estudios. A su vez, los equipos multidisciplinares de las escuelas utilizan esta valiosa perspectiva para diseñar planes integrales y prácticos de intervención y apoyo basados en la realidad de las escuelas para llevar el desempeño estudiantil a niveles iguales o superiores a los de la etapa pre-COVID-19.
El ofrecimiento de apoyos de prevención e intervención del trabajo social escolar exige alta ética, altruismo, profesionalismo, normas morales y una priorización de la defensa de los niños y de las familias en situación de riesgo en nuestras escuelas. Junto con nuestras escuelas y la comunidad, los trabajadores sociales escolares pueden ser catalizadores para el cambio transformacional y podrán mejorar las posibilidades de nuestros estudiantes para tener éxito en el entorno académico y más allá.
Para obtener más información, visite el sitio web del Programa de Trabajadores Sociales Escolares del Distrito en http://sswp.dadeschools.net/#!/rightColumn/838, llame al 786-451-2401, o visite el sitio web de la Asociación de Trabajadores Sociales Escolares del Condado de Miami-Dade en https://doren0le.wixsite.com/m-dcassw.
Daniel Ore es un trabajador social escolar en las Escuelas Públicas de Miami-Dade.