La mayoría de los estudiantes regresarán al salón de clases, pero no todos

La nueva frontera del aprendizaje en línea será un poco diferente este otoño.

Los maestros ya no harán malabarismos con un puñado de alumnos presenciales mientras intentan que los estudiantes aprendan por Zoom desde las computadoras de las casas. Ahora la línea estará dividida entre ambas partes.

La mayoría de los estudiantes regresarán al salón de clases. Una pequeña fracción permanecerá con un modelo de aprendizaje remoto.

Esto es lo que se ofrece en el sur de Florida en términos de instrucción en línea:

Miami-DadeEn Miami-Dade, el aprendizaje remoto no será una repetición del modelo en línea de la pandemia, donde los estudiantes ingresan a clases en vivo todo el día, dice la Dra. Sylvia Díaz, directora académica de las escuelas públicas del condado de Miami-Dade.

“Estamos perdiendo ese tipo de modelo”, comenta. “No va a ser un modelo en el que cada período, cada hora, se les pedirá que tengan una reunión en vivo con un maestro”.

Miami-Dade ha ofrecido instrucción en línea desde 2009, cuando comenzó Miami-Dade Online Academy, principalmente para atender a estudiantes educados en la casa, como aquellos que compiten en eventos deportivos y artísticos y requieren viajes y tiempo fuera de clase.

Este otoño abrirá Miami-Dade Virtual School, una franquicia de Florida Virtual School, que se estableció en 1997. Miami-Dade Virtual utilizará el contenido de Florida Virtual School con los maestros de Miami-Dade, explica Díaz. Los estudiantes podrán acceder a la instrucción y las tareas en línea las 24 horas del día, los 7 días de la semana.

“El modelo de Florida Virtual y sus programas de instrucción virtual son en gran parte asincrónicos, por lo que en su mayor parte (los estudiantes) llevan su propio ritmo”, dice.

Los estudiantes de escuela elemental lo hacen con la ayuda de sus padres, averiguando cómo moverse a través del contenido y a qué velocidad. Aunque gran parte del contenido se compone de videos y lecciones que se pueden ver en cualquier momento, también existen oportunidades para la instrucción en vivo y evaluaciones basadas en debates con los maestros, comenta Díaz.

Díaz expresa que con el nuevo modelo no puede predecir qué porcentaje serían lecciones pregrabadas y qué porcentaje sería interacción en vivo.

“Variará según la edad, el grado y el área temática, con un poco más contacto con los adultos, contacto e interacción con el maestro de lo que podrían tener en un modelo virtual típico”, dice.

Aunque los estudiantes pueden trabajar de forma independiente en cualquier momento del día o de la noche, también podrán conectarse en ocasiones con un maestro a través de Zoom, Microsoft Teams, correo electrónico o teléfono durante el horario escolar regular.

Los padres también jugarán un papel importante.

“Quieres que los padres vigilen a los niños. Tienes al maestro que está monitoreando en un extremo, que está mirando para observar que los niños estén trabajando en el contenido, completando tareas y apareciendo cuando hay una reunión en vivo”, dice Díaz. “Los padres también deben estar monitoreando, y el nivel de monitoreo varía según la edad”.

Uno de los desafíos del aprendizaje en línea para los maestros es la dificultad de medir la comprensión de los estudiantes porque el niño no está frente a ellos. No pueden leer expresiones ni decir cuánto tiempo le toma a un estudiante completar un problema de matemáticas, añade Díaz.

“Tener padres que estén involucrados, monitoreando a sus hijos, ayudándolos a abogar por sí mismos o abogando por sus hijos es realmente importante”, expresa.

El tipo de estudiante que se desempeña mejor con el aprendizaje en línea es variado. Algunos son niños que se sienten incómodos en un entorno social. Otros son niños que no prosperan en un ambiente escolar tradicional, pero quieren trabajar de forma independiente.

“Hay mucha variedad”, dice Díaz.

Al comienzo del año escolar 2020-21, la escuela en línea de Miami-Dade sufrió una serie de contratiempos técnicos relacionados con su plataforma en línea, ataques cibernéticos y fallas técnicas que sacaron a maestros y estudiantes del sitio, perdiendo planes de lecciones y trabajos terminados. Díaz comenta que no anticipa los mismos problemas este año.

“Ese problema fue cuando todo el distrito intentaba usar la plataforma K12. Esto es Miami-Dade Virtual, y el nuevo programa estará en una plataforma diferente y, no tenemos tantos estudiantes en este momento que van a participar “.

Miami-Dade Online Academy tiene entre 350 y 400 chicos inscritos y la inscripción terminó. Miami-Dade Virtual School tiene alrededor de 200 estudiantes inscritos, con entre 10 y 15 nuevos inscritos cada semana, menciona Díaz. La inscripción para Miami-Dade Virtual termina 10 días después de que comience el semestre.

“Esta es otra opción virtual”, según Díaz. “Es una que será enseñada por los maestros del distrito y les dará otra opción a los padres”. Para obtener información, visite mdvs.dadeschools.net.

Condado de Broward Broward Virtual School existe desde 2001, cuando se convirtió en el primer distrito escolar del estado en asociarse con Florida Virtual School.

El condado utiliza el contenido de Florida Virtual con su propio personal de 80 maestros locales.

Broward Virtual tiene su sede en la escuela secundaria Coconut Creek. Christopher McGuire ha sido su director durante casi 16 años.

Si bien la pandemia marcó el comienzo de una era de aprendizaje en línea que consistía en videoconferencias de maestros en clase con estudiantes en el hogar, Broward Virtual es completamente diferente, dice Daniel Gohl, director académico de las escuelas públicas del condado de Broward.

“Requiere un proceso de solicitud por separado y se convierte en la escuela de registro para los estudiantes que asisten”, dice.

Los estudiantes de Broward Virtual no inician la sesión de clase en tiempo real y no se sientan frente a una computadora todo el día durante el horario escolar habitual. Debido a que el contenido de Florida Virtual es asincrónico, los estudiantes son libres de completar las tareas cuando y donde quieran, aunque hay registros y fechas límite que deben cumplirse de manera oportuna, explica McGuire.

“Los estudiantes tienen acceso a sus cursos las 24 horas, los 7 días de la semana, con momentos en el transcurso en los que se conectan con sus maestros para evaluaciones basadas en debates o lecciones en vivo”, comenta.

“A nuestros estudiantes se les dan metas semanales para que entreguen tareas específicas al final de la semana. Si necesitan ayuda de sus maestros, pueden programar citas, llamar, enviar un correo electrónico o Zoom para conectarse con ellos directamente “.

El contenido se entrega a través de videos, texto y tareas que motivan a los estudiantes a producir contenido escrito como un documento de Word, PowerPoint o una presentación. Los maestros pueden programar sesiones en vivo para demostrar conceptos que se enseñan mejor visualmente, como pruebas geométricas, explica McGuire. Los estudiantes también pueden adelantarse según su ritmo.

“Los padres son parte del proceso en cada paso del camino. No se espera que ofrezcan ningún tipo de enseñanza, pero si sus hijos (en edad de escuela primaria y secundaria) van a estar en la casa, tenemos la obligación de asegurarnos de que, en primer lugar, sean supervisados”, dice McGuire.

“Tenemos una regla en el nivel de escuela intermedia: si los padres van a dejar a sus hijos en casa porque tienen que ir a trabajar, ese no es el lugar correcto porque hay demasiadas distracciones para los niños”.

El condado de Broward tuvo algunos fallos técnicos breves en el aprendizaje en línea al comienzo de ambos semestres durante el año escolar 2020-21, cuando casi 200,000 estudiantes intentaron iniciar sesión simultáneamente, pero los administradores no anticipan los mismos problemas este otoño.

“No anticipamos ninguna dificultad tecnológica”, dice Gohl.

La inscripción de Broward Virtual para su programa de tiempo completo fue de alrededor de 900 estudiantes al comienzo del año escolar 2020-21. McGuire dice que había recibido alrededor de 700 nuevas solicitudes hasta mediados de julio para el próximo año escolar. Atribuye el mayor interés a las preocupaciones por la pandemia.

“Anticipo algún crecimiento porque las opciones de aprendizaje virtual en las escuelas ya no estarán disponibles en nuestra escuela tradicional”, comenta. “Eso no significa que todos se vayan a registrar, porque la dinámica de la pandemia cambia todos los días”.

La inscripción para los grados K-5 terminó el 18 de julio. La inscripción para los grados 6-12 termina el 31 de agosto. Para obtener información, visite bved.net.

Florida Virtual School

Florida Virtual también ofrece su propio programa de tiempo completo, con su propio personal docente, que se conecta con los estudiantes y los padres por teléfono, correo electrónico, mensajes de texto y video. Para obtener información, visite flvs.net.

La diferencia en el programa del estado y pasar por la escuela virtual del condado es el apoyo local, menciona McGuire.

En Broward Virtual los estudiantes pueden interactuar con otros estudiantes cara a cara en seminarios académicos mensuales en su edificio escolar ubicado dentro de la escuela secundaria Coconut Creek, explica. Las reuniones en persona se pueden llevar a cabo con los padres, los estudiantes pueden reunirse con los maestros periódicamente y los clubes extracurriculares en persona como Key Club y National Honor Society están disponibles.